Como ya hemos mencionado anteriormente en otras entradas, es
importante que el docente no crea que las TIC´S son un sustituto que realizará
el trabajo que a ellos les compete, o que las TIC´S están estrechamente
relacionadas con los resultados de aprendizajes.
Las TIC´S vienen a ser una herramienta en el trabajo del
docente, por lo que es necesario que el
docente cambie los paradigmas que tiene con respecto a la educación si queremos
ver resultados.
Por ejemplo, un docente que se rija bajo el paradigma
conductista, podría utilizar vídeos como un incentivo a sus alumnos, y el
desuso de los medios como castigo, en ambos casos, lo que debe modificarse es
la postura del docente y no tanto la herramienta que utiliza, ya que un vídeo,
desde el paradigma tradicional, tendrá que ser memorizado por los alumnos; en
cambio, desde el constructivismo, puede haber debates en torno al mismo, por lo
que se plantea que las TIC´S tampoco son una solución a posturas tradicionales
de los docentes.
El aula, que entra dentro de la educación escolarizada, la
formal, es un escenario en el que el alumno puede aprovechar estas herramientas
al máximo, sin embargo, es necesaria la creatividad del docente, con respecto a
las necesidades del educando, donde radica el éxito de las TIC´S en educación.
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